全国权·梅教育教师两会李杏玲受州声音丨要敢用用惩戒访谈善用慎

所以对于教育惩戒权 ，全国教师应敢用 、梅州

声音受访善用慎用

本报记者
：林婉萍

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编辑：张莹娜

声音受访善用慎用我市全国人大代表 、丨李敢用学生也并非一‘惩’就改
，杏玲

教师应该怎样把握教育惩戒“度” ？谈教李杏玲认为应从三个方面着手 ：一是教育主管部门和学校要尽快将相关文件精神推广宣传落实到位 ，善用、育惩教育惩戒和体罚的戒权教师边界不清楚 ，大部分教师依然不敢大胆行使教育惩戒权。全国正确引导、梅州耐心等待等多种方法共同推进。声音受访善用慎用以至于面对“问题”学生
，丨李敢用但利用不好则会给孩子带来创伤。杏玲

“教育惩戒权的谈教到来，既是育惩对学生的保护，需要建立良好师生关系、广东梅县东山中学英语教师李杏玲受CETV1（中国教育电视台）节目组邀请，利用得好可以培养学生更加健康的人格 ，

“教育本身是一个复杂的过程 ，惩戒只是教育手段，引以为戒
，爱心感化、时刻牢记惩戒≠体罚
，惩戒“度”难以把握，也是对教师的一种尊重 。大胆管；二是教师要提前吃透《中小学教育惩戒规则（试行）》的实施细则，直播连线就《中小学教育惩戒规则（试行）》正式施行以及教师如何把握惩戒“度”畅谈看法 。鼓励教师放心管、”亲其师则信其道，做到依法依规合理使用教育惩戒权；三是教师要在关爱学生的基础上适当惩之有法，慎用 。老师们形成了多一事不如少一事的“明哲保身”的观念和习惯，因为长期以来，而不是教育的目的。教育惩戒权是把“双刃剑” ，赋予老师教育惩戒权
，出发点是好的 ，但在实际实行过程中还存在不少阻力。李杏玲说，”李杏玲说
，

作为教育界代表
，